à Revin (08)
avec les associations
-LEDA (L'Environnement D'Abord), du 1er au 5 fev.
-AREL (Association Revinoise d'Education et de Loisirs), du 8 au 12 fev.
- des jeux-star comme la dernière création Little Big Planet sur PlayStation3, qui propose un univers à construire avec un style graphique décalé à la Tim Burton ;
- des jeux créés par des artistes contemporains comme Vigilances 1.O de Martin Le Chevalier, où le joueur se substitue à une caméra de surveillance ;
- des jeux d’errance poétique comme Crayon Physics Deluxe, où l’on dessine au pastel des objets aussitôt doués de gravité.
- des prototypes comme Walkie Tomky, jeu en 2D à l’esthétique léchée, dans lequel le joueur s’incarne en un robot Gulliver maladroit et dévastateur…
Les personnes pénètrent dans un espace spectaculaire comme une cathédrale d’images avec un parcours en plusieurs étapes, où diverses propositions ludiques et poétiques leur permettent de découvrir les jeux sur des écrans géants ou sur des ordinateurs.
Ce parcours est proposé par l’espace multimédia du centre culturel Saint-Exupéry de Reims dans le cadre d’un projet éducatif et de création autour des jeux vidéo.
Il sera suivi d’un stage de trois jours (les 3, 4 et 5 février à LEDA ; les 10, 11 et 12 février à l’AREL), au cours duquel les participants passeront de la situation de joueur à celle de créateur de jeu en écrivant le scénario, en élaborant des carrefours narratifs, en programmant les évènements ainsi qu’en créant les animations graphiques et sonores avec les jeux The Movies, Little Big Planet et Scratch.
Ce projet s’inscrit dans le cadre du plan national Espoir Banlieue, piloté localement par la DRAC Champagne-Ardenne pour l’organisation de huit ateliers dans cinq villes de la Région.
Il est mis en œuvre par le centre culturel Saint-Exupéry de Reims, qui s’attache depuis dix ans à monter des programmes pédagogiques innovants s’appuyant sur les centres d’intérêts spontanés des jeunes : graphismes urbains, jeux vidéo, slam, etc..
Il s’appuie sur le constat que l’appropriation fulgurante des TIC par les jeunes déconcerte souvent les parents et plus largement l’ensemble de la communauté éducative. Ce programme s’attache à inventer de nouveaux modes d’accompagnement pour aider les jeunes générations à construire une approche critique et créative des univers virtuels.